Paola Nirchio

Il Corso di Psicoterapia Psicoanalitica dell’Età Evolutiva basa i propri riferimenti teorici partendo dalla teoria freudiana, kleiniana, winnicottiana e bioniana fino alle recenti teorizzazioni in campo psicoanalitico (A. Ferro, T. Ogden). I contributi teorici di riferimento sono molteplici e integrabili, poiché accomunati dalla centralità della relazione, la quale intesa come organizzatore della vita psichica dell’individuo, all’interno della circolarità intrapsichico-interpersonale-transgenerazionale.  I contributi della Teoria dell’Attaccamento (J. Bowlby, P. Fonagy etc.), dell’Infant Research nel pensiero di L. Sander, D. Stern, B. Beebe e F. M. Lachmann, E. Tronick, etc, e delle neuroscienze fanno da cornice al processo osservativo e clinico.   I corsi di Infant Observation e Child Observation sono una base fondamentale per la conoscenza teorica e pratica del metodo psicoanalitico, poiché avvicina gli allievi ad un assetto mentale che predispone ad accogliere le comunicazioni dei pazienti e i significati da esse veicolati.  I seminari dedicati alla psicoterapia infantile si concentrano sull’uso di metodi simbolici come il disegno e la scatola dei giochi, quali strumenti privilegiati che il bambino utilizza per elaborare le proprie esperienze emotive e dare significato al proprio mondo interno. I corsi dedicati alla psicoterapia dell’adolescenza partono dai precoci esordi evidenti nella società attuale e prendono in esame l’evoluzione delle specificità adolescenziali fino al giovane adulto. La formazione verte anche sul sostegno alla genitorialità nonché alla cura delle relazioni familiari e della coppia nelle diverse fasi dello sviluppo. Il corso propone anche approfondimenti relativi alla psicoterapia psicoanalitica del giovane adulto, dell’adulto e i principali quadri psicopatologici di riferimento